Pädagogische Ansätze zur Förderung der sozialen Interaktion und Kommunikation von Schülerinnen und Schülern mit dem Asperger-Syndrom an Regelschulen

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Eine entwicklungspsychologische Studie bei Kindern im Übergang von der Vorschule zur Grundschule

Entwicklung und Erprobung eines Fragebogens zur Erfassung des nonverbalen Ausdrucks von Emotionen

Grundhaltungen in der psychotherapeutischen Praxis im Zusammenhang mit der Therapie von autistischen Kindern und Jugendlichen - Eine qualitative Untersuchung -

Möglichkeiten und Grenzen der Entwicklung eines psychodiagnostischen Verfahrens