Amélie Kuntze-Fechner

Titel

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  Entwicklung eines Modells zur Reflexionsfähigkeit und -bereitschaft von Lehrenden im Hinblick auf Feedbacksituationen am Beispiel von TutorInnen der Höheren Mathematik (HM)

  von Amélie Kuntze-Fechner (Autor:in)

  ©2011 Masterarbeit 130 Seiten