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Der Vorgesetzte als Coach

Konzeption und Methodik der Gestaltung eines Trainings zur Entwicklung von Führungskräften zu Mitarbeiter-Coachs

Magisterarbeit 1997 250 Seiten

BWL - Didaktik, Wirtschaftspädagogik

Zusammenfassung

Inhaltsangabe:Gang der Untersuchung:
Im ersten Teil wird ein viertägiges Training zur Entwicklung von Vorgesetzten und Führungskräften zu Mitarbeiter-Coachs vorgestellt. Ziel des Trainings ist die Vorbereitung der Teilnehmer auf ihre Aufgaben als Coachs, wie z.B. Selbstorganisationsprozesse bei den Mitarbeitern in Gang setzen oder ihre Selbstverantwortung zu steigern.
Bei der Konzeption des Trainings wurde besonders Wert auf eine eindeutige Lehrzielformulierung gelegt, auf empirisch abgesicherte didaktische Modelle zur Planung des Trainings, zur Anordnung der Trainingsinhalte sowie der Trainings- und Lernprozesse. Darüber hinaus lag ein weiterer Schwerpunkt der Konzeption in der Bereitstellung von Trainingsmethoden in Form von Übungen und "Erfahrungen', welche die Lernenden aktiv in den Prozeß der Wissensvermittlung einbeziehen sollen.
Der zweite Teil der Arbeit, der mehr als Rahmen zu betrachten ist, beinhaltet die Methodik der Gestaltung von Bildungsmaßnahmen, speziell für den kognitiven und effektiven Verhaltensbereich (z.B. Training, Unterricht, usw.). Beleuchtet wird die Person des Lehrers bzw. Trainers (z.B. seine Verhaltensweisen, seine Grundhaltung, seine Rolle, usw.), die besonderen Bedingungen lernender Erwachsener, der zu vermittelnde Lehr- bzw. Trainingsstoff (hier in Form des Coaching-Konzepts), die Formulierung von Lehr- bzw. Trainingszielen und die Auswahl geeigneter Instruktionsmodelle.

Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis:
INHALTSVERZEICHNISii
ABBILDUNGSVERZEICHNISv
TABELLENVERZEICHNISvi
1.EINLEITUNG1
2.TRAINER IN DER ERWACHSENENBILDUNG3
2.1LEHRER, LEITER, TRAINER - STANDORTBESTIMMUNG DES BERUFSBILDES "ANDRAGOGE"3
2.2DER TRAINER UND SEINE ROLLE im TRAINING5
2.3AUFGABEN DES TRAINERS9
2.3.1Vorbereitung auf die Durchführung des Trainings10
2.3.2Gruppenzentrierte Traineraufgaben11
2.3.3Teilnehmerzentrierte Traineraufgaben14
2.4HALTUNG UND VERHALTEN DES TRAINERS17
2.4.1Effektives Trainerverhalten18
2.4.2Messung von Verhaltensweisen des Lehrenden21
2.4.3Grundvoraussetzungen für Trainerverhalten23
2.4.4Der Trainer als "Lernerleichterer"25
2.4.5Lernen im sozial-emotionalen Bereich27
2.5ZUSAMMENFASSUNG28
3.LERNEN IM ERWACHSENENALTER30
3.1TRADITIONELLE AUFFASSUNG VOM LERNEN ERWACHSENER30
3.2ENTWICKLUNGSPHASEN IM ERWACHSENENALTER32
3.3"DEFIZIT-MODELL" DER GEISTIGEN ENTWICKLUNG ERWACHSENER33
3.4LERNFÄHIGKEIT im ERWACHSENENALTER38
3.4.1Bestimmtheit der Lernfähigkeit39
3.4.2Prinzipien des […]

Details

Seiten
250
Erscheinungsform
Originalausgabe
Jahr
1997
ISBN (eBook)
9783832402020
ISBN (Buch)
9783838602028
Dateigröße
12.3 MB
Sprache
Deutsch
Katalognummer
v216150
Institution / Hochschule
Technische Universität Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig – Unbekannt
Note
Schlagworte
coaching erwachsenenbildung führung organisationsentwicklung personalentwicklung

Autor

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